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Día Internacional del Síndrome de Asperger 2014

Hoy 18 de febrero se celebra el Día Internacional del Síndrome de Asperger.

«Estos niños presentan a menudo una sorprendente sensibilidad hacia la personalidad de sus profesores…. Pueden ser enseñados, pero solamente por aquéllos que les ofrecen una comprensión y un afecto verdaderos, gente que les trata con cariño y también con humor…. La actitud emocional subyacente del profesor influye, de modo involuntario e inconsciente, en el estado de ánimo y comportamiento del niño”.

Hans Asperger

Os dejo un vídeo para explicar a los/as compañeros/as de clase de un niño o niña con Síndrome de Asperger por qué hace o dice determinadas cosas en ocasiones y mostrarles de qué forma le pueden ayudar.

Si enseñas a no excluir, no necesitaremos hablar de inclusión…

A todos/as aquellos/as que hacen posible el éxito, ¡gracias profes!.

En los enlaces y entradas anteriores de este blog, podéis consultar recursos sobre este tema.

Menores y conflictos armados

En los últimos años, los órganos de las Naciones Unidas encargados de la protección de los/as niños/as han destacado con preocupación que la naturaleza y las tácticas evolutivas de los conflictos armados están generando amenazas sin precedentes para los/as niños/as. La falta de frentes claros de batalla y de adversarios identificables, el creciente recurso a las tácticas terroristas por algunos grupos armados y ciertos métodos utilizados por las fuerzas de seguridad han hecho que los niños y las niñas sean más vulnerables.

A pesar de que las condenas dictadas representan considerables avances y constituyen un claro mensaje de que el reclutamiento de menores es un crimen de guerra, todavía se sigue reclutando niños y niñas en algunos países para formar parte de grupos armados o fuerzas armadas (actualmente se calcula que hay más de 250.000 menores que participan activamente en conflictos armados en 21 países). Son utilizados como escudos humanos, para fabricar y colocar artefactos explosivos improvisados, perpetrar ataques suicidas, actuar como informantes, mensajeros, guías o escoltas, portar armas, participar en ataques, cometer violaciones, secuestrar y reclutar personas, vigilar puestos de control, portear provisiones y cargar con los objetos saqueados, etc.

Especialmente grave es la situación de las niñas, utilizadas también como esclavas sexuales u obligadas a casarse; la violación no sólo obstaculiza cualquier posibilidad de contraer matrimonio, sino que también puede tener consecuencias aterradoras: embarazos no deseados, VIH/SIDA y otras infecciones de transmisión sexual (ITS), deshonor, trauma psicológico; de esta manera son forzadas a depender del grupo que las recluta, incapaces o demasiado temerosas para encontrar una salida.

Otra tendencia constante es la práctica consistente en detener y encarcelar a niños/as con o sin cargos penales por considerar que constituyen una amenaza para la seguridad nacional por el hecho de su presunta pertenencia a un grupo armado o por actos cometidos durante su participación en hostilidades. Los/as niños/as capturados son frecuentemente privados de libertad durante largos períodos de tiempo, en deficientes condiciones y en algunos casos sin que puedan acceder a una defensa jurídica ni conseguir una revisión judicial que valore la legalidad de su privación de libertad. Cuando están privados de libertad, los/as niños/as son particularmente vulnerables a las violaciones de los derechos humanos, incluidos los tratos degradantes e inhumanos, y, en algunos casos, la tortura. Este patrón observado de malos tratos incluye la violencia física, las agresiones sexuales y las amenazas de violación, las prolongadas posturas extenuantes, la utilización de instrumentos dolorosos para limitar sus movimientos, la reclusión en régimen de aislamiento, la desnudez forzada y la privación de alimentos, agua y servicios básicos.

Al tiempo, las escuelas siguen siendo atacadas y utilizadas con fines militares; recientemente se ha observado como se han utilizado como cuarteles, almacenes de armas, centros de mando, lugares de detención y de interrogatorio y posiciones de ataque con armas de fuego y de observación. Esa utilización de las escuelas no solo da lugar a una disminución de la matriculación y a elevadas tasas de abandono escolar, especialmente entre las niñas, sino también a que puedan ser consideradas objetivos legítimos de ataque.

Asimismo, los ataques con vehículos aéreos no tripulados han producido víctimas entre los/as niños/as y han repercutido gravemente en su salud psicosocial, especialmente por lo que respecta a su acceso a la educación; por ejemplo, en algunas situaciones, los niños y las niñas han dejado de asistir a la escuela por temor a los ataques con vehículos aéreos no tripulados.

Por otra parte, los conflictos armados también has creado un entorno en el que se ha vuelto extremadamente difícil llegar hasta las poblaciones afectadas para brindarles asistencia humanitaria. La atención médica sigue siendo insuficiente en las zonas en disputa, y muchos niños y niñas han perdido la vida a consecuencia de sus heridas por falta de atención adecuada u oportuna.

Por último, los enfrentamientos siguen forzando a la población a abandonar sus hogares; las últimas cifras de que disponen las Naciones Unidas indican que hay más de 1,3 millones de refugiados/as sirios/as en los países vecinos y 4,25 millones de desplazados/as dentro del país, la mitad de los cuales son niños/as.

Fuente: Informe anual de 2012 del Secretario General de Naciones Unidas sobre menores y conflictos armados.

El cortometraje «Aquel no era yo» de Esteban Crespo muestra la cruda realidad de los niños y niñas soldado y lo que muy pocas veces vemos, sus secuelas…

Día Universal de la Infancia 2013

Hoy, 20 de noviembre se celebra en todo el mundo el Día Universal de la Infancia.

Recientemente se ha producido un gran paso en la protección a la infancia y cada vez está más cerca de entrar en vigor el III Protocolo de la Convención sobre los Derechos del Niño (un instrumento que permitirá a los niños y niñas denunciar cualquier vulneración de sus derechos).

Sin embargo y a pesar de los numerosos avances relevantes, quedan muchos retos por encarar…

Según los datos ha publicado UNICEF en su segundo informe sobre La Infancia en España 2012-2013”, la crisis económica está teniendo un enorme impacto sobre la infancia, a pesar de lo cual se trata de un tema que permanece prácticamente invisible en el discurso político, social o mediático.

Los niños y las niñas sufren la crisis en los hogares cuando sus progenitores se quedan sin trabajo y sin ingresos, cuando ellos/as y sus familias son desahuciados/as, cuando, a consecuencia de los menores ingresos familiares, se empobrece la calidad de su alimentación, cuando se deteriora el ambiente familiar o cuando no pueden costearse tratamientos médicos no incluidos en los sistemas públicos. Pero también repercuten en ellos las decisiones políticas de reducción del gasto público en ayudas a las familias, en becas escolares de comedor o libros de texto, y no son ajenos al impacto de las decisiones generales en materia de impuestos y deuda pública, o a las reducciones de presupuestos destinados a servicios sociales, educativos o de salud.

Invertir en políticas de infancia es un paso imprescindible en este momento y requiere de toda la transparencia y claridad posible.

Por otra parte, los niños y las niñas necesitan estar con sus padres y madres para crecer sanos y felices, necesitan más CONCILIACIÓN!!.

La conciliación real significa equilibrio real entre el trabajo y la esfera personal; no significa adaptar las jornadas escolares a las empresariales, dejando a los/as niños/as sin sus progenitores y sin vacaciones.

La conciliación de la vida personal y laboral real es una manera de proteger a la infancia y garantizar su máximo bienestar y adecuado desarrollo, así como una forma de prevenir la violencia contra los niños y las niñas.

Informe UNICEF: http://www.unicef.es/sites/www.unicef.es/files/Infancia_2012_2013_final.pdf

queremosanuestrospadres

Luchando contra el hambre en el mundo: Freerice

Hoy en día hay 870 millones de personas desnutridas en el mundo. Esto significa que al menos uno de cada seis personas no tiene alimentos suficientes para estar saludable y llevar una vida activa. El hambre y la desnutrición son considerados a nivel mundial el principal riesgo a la salud, más que el SIDA, la malaria y la tuberculosis juntas.

Esta cifra ha disminuido en 130 millones desde 1990, pero el ritmo ha decrecido desde 2008.

La gran mayoría de personas con hambre (98%) vive en países en vías de desarrollo, en donde casi el 15% de la población está desnutrida.

Del total de personas con hambre en el mundo, alrededor de 563 millones viven en Asia y Oceanía.

Las mujeres representan más del 60% de las personas con hambre en el mundo.

La desnutrición contribuye con la muerte de 2,6 millones de niños y niñas menores de 5 años, el bajo peso al nacer (casi 100 millones de niños/as) y el retardo en el crecimiento (1 de cada 4 niños/as en el mundo lo sufre).

Entre las principales causas del hambre están los desastres naturales, los conflictos, la pobreza, la falta de infraestructura agrícola y la sobre-explotación del medioambiente. Recientemente, el número de personas con hambre ha aumentado debido a las crisis financieras y económicas.

El Programa Mundial de Alimentos (PMA) de las Naciones Unidas es la mayor organización humanitaria que lucha contra el hambre global, compra alimentos a nivel local para ahorrar costos de transporte y ayudar a impulsar mercados locales.

FREERICE es un sitio web comprometido con la causa de acabar con el hambre en todo el mundo. El sitio funciona de forma gratuita y sin fines de lucro; todo el dinero (100%) recolectado por el sitio (de los patrocinadores) va directamente al PMA.

Para jugar sólo tienes que entrar en la web, registrarte y seleccionar un tema (vocabulario, geografía, arte, química, inglés, etc.). Cada vez que respondas correctamente a una pregunta, se donarán 10 granos de arroz al PMA.

ATENCIÓN: este juego podría aumentar tu inteligencia, mejorar tu conversación, tu escritura, pensamientos, calificaciones, desempeño laboral…

A qué esperas para darle al click?

http://es.freerice.com/#/vocabulario-en-español/643739

Freerice

Día mundial del sueño

Hoy día 15 de marzo se celebra el Día Mundial del Sueño, evento con carácter anual en el que se recogen diversos proyectos dirigidos a informar sobre los beneficios de dormir bien y saludablemente, llamando la atención sobre la importancia de los trastornos del sueño en aspectos médicos, educativos y sociales.

Además, este año, La Asociación Mundial de Medicina del Sueño (WASM) ha elegido Valencia como sede para celebrar a finales de septiembre, su Congreso Internacional, donde se reúnen los mejores especialistas del mundo en esta disciplina.

Según ha destacado el Dr. Javier Puertas, “el hecho de que la Asociación Mundial haya aceptado la propuesta promovida desde la Unidad del Sueño del Hospital Universitario de La Ribera y la Sociedad Española de Sueño pone de manifiesto el reconocimiento a nivel nacional e internacional del trabajo que venimos realizando los profesionales españoles que nos dedicamos a la Medicina del Sueño”.

Para conmemorar este día, os dejo el vídeo de la conferencia impartida por el Dr. Óscar Sans de la Unidad de Pediatría del Hospital Sant Joan de Déu de Barcelona:

MI HIJO DUERME MAL. ¿QUÉ MÉTODO ES EL MEJOR?